提起生涯规划,你最先想到的是什么?高考志愿或留学申请时选择什么样的大学?什么样的专业?
然而,生涯规划的内涵绝不仅限于此,专业和大学只是其中的冰山一角。真正的生涯规划,贯穿人生始终,需要不断探索自我,挖掘特质与热爱,以终为始,做出科学的职业发展决策。
而这,也正是生涯规划师存在的意义,如同明灯照亮迷茫的年轻人,引导他们充分了解自我,挖掘自身的职业特质,点燃他们的兴趣与热爱,进行科学的生涯规划,为他们的人生注入更加绚烂的色彩。
那么,如何才能成为一名合格的生涯规划师?生涯规划师需要具备怎样的能力?第49期Kuder高级生涯规划师培训班学员木藍老师,带来了属于她的分享。
问:听说你的职业探索历程颇为丰富,包括了教师、餐饮业管理者等多个领域,后来转向素质教育培训。能谈谈你这么多次职业转型的心路历程吗?
答:是的,我当年毕业于郑州教育学院的数学专业,毕业后进入中专院校当老师,表现算是不错,年年都被评为优秀教师,评教也能拿到满分。
但我渐渐感觉这样的工作过于单调乏味,每天授课的内容一成不变。虽然我热爱教育事业,却不想一辈子都被困在这种枯燥的教学工作中。
于是2002年我辞职进入了餐饮行业,从底层做起,一路晋升到常务副总。但是时间久了也发现自己对餐饮业不是那么热爱,我本身对烹饪和美食并没有太高的兴趣,可能是人格特质中的“企业型”支撑着我,才让我做出了一番成绩。
再后来借着孩子去北京上学的机会,我辞职陪读,一路跟着他到了美国波士顿。我感觉自己除了陪读母亲的身份,还是一名非正式访问学者。
波士顿有很多优秀的教育资源,我经常去哈佛、麻省理工、波士顿大学等名校旁听课程和讲座,进行自我提升和学习。
这段宝贵经历也为我再一次的职业转型奠定了基础,回国后我开始做素质教育的培训,期间接触到很多所谓的“问题孩子”,给我留下了深刻的印象。
其实他们本身没有问题,每个人特质不同,但学校只以学习成绩这样统一的标准去评价学生,难道学习差就是坏孩子吗?天赋与热爱没有被挖掘,就被老师和家长否定了自己的人生,有的孩子甚至走上绝路。
这其实是很可怕的现状,很多人都知道高考的重要后来我就思考,能不能从源头去阻止这样的现象发生,在孩子还没有出现所谓的问题的时候,去影响家长、影响学校,以正确的方式去审视和评价孩子,帮助孩子看见更好的自己。
想达到这个目标,就必须要建立起职业指导的理论体系框架,去了解职业生涯理论的应用和方法,从底层逻辑的角度建构自己的职业发展规划方法论。
很感谢高级职业生涯规划师的认证培训,正好给予了我这样一个机会。
问:所以说,成为高级生涯规划师,实际上很符合你的这样一条人生发展的主线。那么你能再分享一下自己关于Kuder生涯规划师培训的感受吗?
答:没错,刚开始看到这个高级生涯规划师课程宣传的时候,说99.5%的学员推荐这个课程。我当时内心是有点怀疑的,好评率真的这么高?但是当我学下来之后,我坚定不移成为了这99.5%推荐的一员。
课程中浓缩了很多职业生涯规划发展的相关理论,几十个小时的课程,完完全全给我建立了一个系统的职业理论框架,并且还有课后作业,以及六轮的模拟咨询练习,将这些理论、生涯指导工具进行内化和吸收,去锻炼自己的咨询技巧。
模拟咨询演练也是我印象最深刻的地方,演练的过程中不仅有专业的老师指导,观察员也会很真诚、细心的指出你的问题,帮你纠正偏差。几轮模拟咨询下来之后,我觉得自己也有了去给别人做生涯规划咨询的勇气。
其实在接触Kuder的生涯培训课程之前,我也没有一个明确清晰的目标,一直在跟着感觉走。但学习了生涯规划的相关理论之后,我的视野一下子变得清晰起来,有种“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的豁然开朗。
问:听说你在结课之后的半个月时间,就已经上手实战,接待了6个咨询的客户,这种真实的咨询带给你什么样的体会?
答:真实咨询和培训中的模拟咨询差别还是很大的,模拟咨询中只需要了解流程是什么,以你掌握的咨询方式、提问技巧进行练习就可以。
但真实的咨询,意味着你面对的可能是各行各业,每个人的人生轨迹都是不一样的,来自不同的家庭背景、成长环境,这些你都必须提前了解。只有深度结合个人的过往经历,才能更好判断他的特质适合哪些领域。
咨询过程中我最惊讶是,他们之前都从没有接触过“生涯规划”这个概念,在之前的人生中像是无头苍蝇一样四处乱撞,频繁换工作,换来换去也找不到自己的方向。
回顾我过往的职业生涯,我觉得自己足够幸运,无论是老师、餐饮管理再到素质教育培训,都很好契合了我的霍兰德代码,让我觉得很有满足感、成就感。
但这些都不足以支撑我实现人生的最终价值,兜兜转转的职业探索后,我觉得自己终于找到了自己的人生定位和未来的发展方向。
也许那天通过认证考试,正式成为高级生涯规划师的时刻,是我命运的另一个转折点。我希望自己能够尽快成长起来,去帮助那些走进生涯规划误区的家庭,成为能够积极影响别人人生的引路者。